思考・判断・表現主体的に学習に取り組む態度ⅢＢ思考・判断・表現知識・技能主体的に学習に取り組む態度ⅢＡ思考・判断・表現知識・技能主体的に学習に取り組む態度ⅢＢ知識・技能ⅡＡ５ⅠＡⅡＢ３ⅠＡⅡＡ５ⅠＡⅡＡ３ⅠＢ▶▶▶ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ５５10５５10５５10５５10３３３３３３３３３３３３１１１１１１１１１１１１東京太郎さんの場合、観点別学習状況の評価の得点は、網掛け部分を合計した１２７点となるので、調査書点は、 １８０点×１２７点÷１８０点＝１２７点 となります。ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ101010５５５101010５５５７７７３３３７７７３３３１１１１１１１１１１１１東京太郎さんの場合、観点別学習状況の評価の得点は、網掛け部分を合計した１５３点となるので、調査書点は、 ３９０点×１５３点÷１９５点＝３０６点 となります。47１２７点３０６点３３０点 各学校が調査書点を点数化するときに、観点別学習状況の評価と評定のうち、どちらを活用するかと、各学校が定める調査書点の満点が何点になるかについては、１１月上旬に発行予定の「令和７年度東京都立高等学校募集案内」に明示します。美 術思考・判断・表現〈重視する観点〉 〈その他の観点〉 Ａ:１０点 Ｂ:３点 Ｃ:１点 Ａ:５点 Ｂ:３点 Ｃ:１点技術・家庭外国語(英語)評価の得点保健体育美 術〈重視する観点〉 〈その他の観点〉 Ａ:１０点 Ｂ:７点 Ｃ:１点 Ａ:５点 Ｂ:３点 Ｃ:１点技術・家庭外国語(英語)評価の得点保健体育美 術保健体育技術・家庭○ 各教科の目標に照らして、その実現状況を観点ごとに評価したものＡ:「十分満足できる」状況と判断されるものＢ:「おおむね満足できる」状況と判断されるものＣ:「努力を要する」状況と判断されるもの外国語(英語)主知体識・的技に能学習に取り組む態度ⅢAの満点１８０の満点１９５調査書点の満点１８０調査書点の満点３９０「都立Ａ高校」を受検する場合の調査書点「都立Ｂ高校」を受検する場合の調査書点「都立Ｃ高校」を受検する場合の調査書点
元のページ ../index.html#51